鸡、鸭胸肉体外模拟消化产物对植物乳杆菌增殖的影响

来源 :中国食品科学技术学会第十九届年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bobo1116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
将鸡、鸭胸肉(分别为C、D)体外模拟消化产物的不同分子量组分(>5 ku(CI-1与DI-1)、3 ku~5 ku(CI-2与DI-2)、<3 ku(CI-3与DI-3))于灭菌MRS液体培养基中(对照组为CK),测定其中植物乳杆菌的OD600、活菌数以及表面溶剂吸附率,研究对植物乳杆菌增殖的影响。结果表明,鸡、鸭同分子量组分对植物乳杆菌的OD600无显著差异(P> 0.05),但均显著大于CK(P<0.05),CI-3、CI-2与CI-1,DI-3、DI-2与DI-1之间在前6 h对植物乳杆菌的OD600随分子量降低显著增强(P <0.05);添加量为4%时,各组分植物乳杆菌的活菌数达到最高,且显著高于其他添加量和CK(P<0.05);CI-1与DI-1、CI-2与DI-2、CI-3与DI-3对植物乳杆菌的表面溶剂吸附率随分子量降低显著降低(P<0.05)。因此,鸡、鸭胸肉体外模拟消化产物的低分子量组分(CI-3与DI-3)具有促进植物乳杆菌增殖的作用。
其他文献
本文简要介绍幼儿德育,分析故事绘本应用于幼儿德育中发挥的激发兴趣与集中专注力、提高德育成效、强化隐性教育、促进幼儿个性全面发展等作用,并围绕精心挑选绘本、引导幼儿阅读绘本、组织开展多样化的绘本活动、鼓励幼儿对绘本故事进行改编、续写、表演等方面就相应的实践策略进行探讨,希望能为广大幼儿教师提供一定参考。
<正>山药虽然貌不惊人,但营养丰富,除含有多种维生素和矿物质外,还含有淀粉酶、多酚氧化酶等多种有益健康的成分。自古以来,山药一直被视为物美价廉的补品。山药在《神农本草经》中被列为上品,名为薯蓣。《日华子本草》言:山药助五脏,强筋骨,长志安神,主治泄精健忘。对于以下几类人群来说,常吃山药的益处更多。
期刊
项目式学习是以学科知识为基础的教学方式,核心素养是以学科特点为基础的人才培养目标。二者的结合为初中科学教学改革提出了全新的思路和方法。基于此,从核心概念入手,分析项目式学习与核心素养培养的关系,阐述核心素养视角下项目式学习的运用策略。在全面了解相关情况的基础上,通过理论论证、事实论证等方法,提出项目式学习在初中科学中的运用模式,同时给出案例分析,达到提高初中科学教学水平,培养学生学科核心素养的目标
模块化是一种新兴产业结构,是现代产品标准化的延伸和发展。模块化施工作为一种现代先进的施工理念,正日益受到社会各界广泛关注,也被逐渐应用在核电工程建设领域中。采用模块化施工建造技术的核电工程,从根本上改变了传统核电项目先土建后安装、先车间制造后现场建安的建造模式,也由此对传统的核电工程档案管理思路与方法带来冲击。文章主要分析模块化施工在核电工程应用中对工程档案管理带来的新特点,并探索工程档案管理思路
教育的改革促进了素质教育的发展,在开展小学班级管理工作的过程中,班主任必须全面渗透德育,对班级管理方案也要科学优化。班主任需要不断学习德育教学方法,合理渗透并采用有效的管理模式,使学生学习并感悟德育思想,他们的综合素养与品格也能得到提高。此外,在班风以及德育管理的作用下,学生不仅能形成正确的人生观、价值观,他们的思想品质也能得到发展。
<正>《安全记心上》是统编《道德与法治》三年级上册第三单元"安全护我成长"中的一课,本课第一课时的教学内容为前两个板块——"平安出行""不让溺水悲剧发生"。"平安出行"板块侧重引导学生自觉遵守交通法规,及时发现生活中的安全隐患问题;"不让溺水悲剧发生"板块着眼游泳安全,引导学生树立安全意识,养成相应的行为习惯。本课教学中,教师围绕教材内容让学生体会生命宝贵,
期刊
本文针对电子技术课程理实一体化教学过程中存在的教学内容多、学时少、教学手段单一等问题,分别从理论教学改革、实践教学改革和教学资源整合与共享三个方面进行探索,以期更好地发挥理实一体教学的价值。
<正>北京市多措并举维护市场价格秩序稳定2022年以来,北京市市场监督管理局以保供稳价为目标,综合运用多种监管执法手段,精准发力维护首都市场价格秩序稳定。截至目前,全市已累计出动执法人员20余万人次,检查各类经营主体达到24万余户次。
期刊
目的:了解福建省青少年结核病防治核心知识掌握情况,并探索其对发生就诊延迟风险的影响。方法:采用分层整群抽样法,于2021年10月至2021年12月选取福建省厦门、漳州、泉州、三明、莆田、南平、龙岩、宁德8个设区市和平潭综合实验区38所学校的8624名学生进行问卷调查。根据《中国结核病防治工作技术指南(2021版)》及专家讨论制定调查问卷,内容涉及结核病防治核心知识和就诊延迟风险。共发放问卷8624
用信息化方式进行课堂展现与讲解,可以不断增强学生对于生物的学习兴趣,还能够加强实践动手能力和逻辑应用能力的训练,以自我综合素质提升为基本导向,创新教学内容,紧贴信息化发展方向,聚焦教学实践,拓宽教学模式,提高学生应用信息化教学资源、开展自主生物习的能力,确保学生更好地做好学习准备,为生物知识的积累和应用打下坚实的基础。