论文部分内容阅读
掺YJ-2型减水剂泵送混凝土工程应用报告
【出 处】
：
第三届全国混凝土外加剂学术交流会
【发表日期】
：
1988年期
其他文献
摘 要： 课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。在数学教学中教师要培养学生学习的积极性和主动性，注重基础，循序渐进，使之达到学习有兴趣，有方法，爱学会学，提高课堂学习效率。 关键词： 中学数学教学 高效课堂 问题情境 随着新课改的不断深入，高效课堂建设在教育界成为每个教师思考并实践的重要内容之一。在教学中我们要培养学生学习的积极性和主动性，注重基础，循序渐进，使之达到学习有兴趣
《数学课程标准》在前言中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，体现主体地位；有利于培养学生自
在职高教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。下面是我在教学中的体会。 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创造性教
摘 要： 教学的有效性是指在教学活动中，教师采用有效的方式和手段，用最少的时间、最小的投入，取得尽可能好的教学效果。数学新课程强调课堂教学的有效性，这是提高课堂教学效率的关键。本文主要通过创设有效的问题情境，组织自主探究活动和建立合作学习方式，提高数学课堂教学的有效性。 关键词： 数学课堂 教学有效性 问题情境 探究活动 合作学习 陈旭远教授在《新课程与教学有效性的思考》中这样表述教学有效性的