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本研究目的在設計與開發一套國小平面幾何的悅趣化數位學習教材「米德玩形狀」，教材內容的編排是以van Hiele 幾何思考層次理論與九年一貫課綱的平面幾何單元為基礎.共設計了七個遊戲關卡與一個測驗關卡，受測對象為國小一年級的學童，有效問卷共24 份.實驗結果顯示學童在四個思考層次的整體成就是進步且達顯著差異(P=.006)，表示本教材對於學童學習平面幾何是有正面影響的.就不同思考層次的表現來看，學童在層次三的描述/分析能力(P=0.12)以及層次四的抽象/關係能力(P=0.15)的分數也都達顯著差異，這表示本教材確實能有效的提升學童在較高層次的幾何思考能力.