电子信息类专业课程体系改革的探索与实践

来源 :中国电子教育学会高教分会2012年学术年会暨全国高等学校电子信息类学科教学改革交流研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nish2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  以培养“厚基础、宽口径、能力强、素质高”的电子信息类创新型人才为目标,结合社会需求,通过整体优化课程体系,构建“平台+模块”课程体系,科学设计实践教学体系,深入推进教学方法和课程考核方式改革等措施,形成了具有西电特色的电子信息类专业的课程体系。
其他文献
  “问题-探究式”教学模式是课堂教学中以“问题探究”为核心,以“提出问题,分析探究问题,解决问题”为中心的方式进行教学。本文主要是谈谈这种教学模式在电子技术教学中的运
贵刊35期刊登的“改革期房销售触动利益神经一文,列举了现行房屋预售制度种种缺陷,切中了要害,说了广大购房者要说的话,说了真话,说了实话.说得好。当然也有说不好的人,主要是那些即
  研究生作为高层次人才培养对象,对其数学素养应有更高更专门的要求,“矩阵论”是我校工科各专业硕士研究生的重要基础理论课。本文依据作者在“矩阵论”课程教学中的实践和
目的:分析探究围绝经期以及绝经后宫内节育器取出困难患者的影响因素.方法:选取2018年2月至2020年9月于我院取宫内节育器的围绝经期及绝经后女性78例为研究对象,根据其取出的
输电线路基础是维持杆塔稳定性的重要设施,因此任何技术缺陷均会引起严重的安全事故,从而导致经济损失。此外,软弱地基是输电线路基础工程施工质量的重要影响因素,对输电线路运行
  分析了普通师范院校工科专业在发展过程中普遍存在的一些问题和面临的挑战,并从实际出发提出了师范院校工科专业发展的对策。
  对于刚接触工程课的本科生来说,“电子线路”是一门比较难学的课。本文主要目的是,通过导论回答学生为什么学、学什么、怎样学等问题,同时为学生在理论与工程之间建立一座桥
  电类课程是通信、电子、计算机等专业的基础核心课程,传统电类课程教学模式以知识传为目的的,已不能适应创新型人才培养的要求。本文结合自身教授电类课程的教学实际,阐述研
故障现象:播放DVD光盘,电视机的音箱中发生“劈呖啪啦”的怪声,此怪声随着伴音的增强而增强。原因判断:这种故障大多发生在AV板。用标准测试盘播放1kHz、0dB信号,用示波器测