结合云南省体育中考招生制度改革的背景,本文运用文献资料法、逻辑法等对云南省体育中考改革为一百分后校园体育文化的重要性和建设进行探讨。首先从内涵、作用进行了理论研究;其次分析在改革之前建设过程普遍存在的问题;最后从物质、精神、行为、制度四个层面对云南省中考体育改革背景下如何有效加快校园体育文化建设进行分析研究。旨在寻求相应的对策,突破改革前校园体育文化建设的瓶颈。研究结果表明:在云南省中考体育改革之前校园体育文化建设存在以下问题:(1)在体育物质文化方面:场地、器材、等基础设施和资源不足。(2)在体育精神文化方面:领导层的重视力度不高、学生的锻炼意识差、对体育的认识较片面、运动口头化严重。(3)在体育制度方面:制度不够完善、体育活动形式单一、教师态度懈怠,除参加体育中考的年级外,其他年级多为"放羊式"教学,"体育老师生病请假"成为常态。(4)在体育行为文化方面:学生个体的课外活动时间较少,参加体育运动的自觉性较低。研究结论认为:体育文化建设作为中学校园文化建设必不可少的一部分,是培养和促进中学生全面发展的重要途径;不仅能有效丰富学生的课外生活,还能在一定程度上提升中学生整体的体质水平和中考成绩。但同时也值得我们注意的是,在体育中考由原来的"三年一考"改为"一年一考"之后,更要因材施教,避免"应试体育"的出现。针对结果,结合云南省中考体育改革后的背景提出如下几点建议:(1)在体育物质文化建设方面:完善体育基础设施建设、增加体育的物质奖励、加大对体育器械的经济投入、至少满足中考项目所需的器材、根据地方特色,合理利用和开发现有的体育资源,扩宽体育的参与途径。(2)在体育精神文化建设方面:加强对课外活动的重视程度、加强网络的宣传,定期播放体育新闻,组织学生观看体育比赛,参与体育讲座和竞赛等,提高体育参与的积极性,完善对体育的认识。(3)在体育制度文化建设方面:优化管理体系、提升体育的学科地位、如期召开体育工作会议、重视对体育师资队伍的建设,引入专项技术人才,对体育教师进行定期的体育教育培训、创新体育教学模式、设立明确的课外运动目标及绩效评价体系、定期举办校运会、组建运动队及社团等。(4)在体育行为文化方面:以学生为主体,创新体育活动形式、丰富体育项目,增加其游戏因素的设计、合理安排课余时间,选择感兴趣的中考项目进行练习、拓宽体育参与途径。