【摘 要】
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由于当前中国推动了素质教育的实施,舞蹈教学这一课题受到了我们更高的重视。舞蹈中小学生基本上都一直生活在舞蹈专业教学的特定氛围中,在身心活动中产生了自身的独特的群体特点和个人特征,所以,相比于其他舞蹈专业中小学生来说,舞蹈专业中小学生更具有自身的共性特点和阶段性特点。为有效的促进舞蹈专业中小学生的身心发育,我们将重点研究中小学中小学生舞蹈课程的身体各项素质的影响。
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由于当前中国推动了素质教育的实施,舞蹈教学这一课题受到了我们更高的重视。舞蹈中小学生基本上都一直生活在舞蹈专业教学的特定氛围中,在身心活动中产生了自身的独特的群体特点和个人特征,所以,相比于其他舞蹈专业中小学生来说,舞蹈专业中小学生更具有自身的共性特点和阶段性特点。为有效的促进舞蹈专业中小学生的身心发育,我们将重点研究中小学中小学生舞蹈课程的身体各项素质的影响。
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