The stable stimulus conflict and response conflict in the letter Flanker task

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  In the field of cognitive control,the congruency tasks,e.g.,the Flanker task(Eriksen,& Eriksen,1974),the Stroop task(Stroop,1935),and the Simon task(Simon,1969),in which a presented stimulus includes two dimensions,i.e.,target dimension and distraction dimension,are usually used to investigate the cognitive and neural mechanism of conflict control.
其他文献
刻板印象对于来源记忆存在影响,以往有关刻板印象的研究表明,一般而言,符合刻板印象的内容的来源记忆的效果较好,但是对于一些消极的、不道德的内容,人们似乎更倾向于对违反刻板印象的内容产生更深刻的来源记忆。道德因素也是研究刻板印象对于来源记忆的影响的值得探求的切入点,目前还没有系统的研究来说明道德在刻板印象对来源记忆的影响中所起到的作用。我们假设,当某个职业的从业人员做出违反其职业道德的行为时,会比其在
研究显示长期海洛因使用会损害个体的抑制功能,导致对行为冲动性的失控,如,不能放弃毒品使用和参与一些冒险性行为。同时还发现海洛因使用者对具有动机凸显性的毒品相关线索存在注意偏向。一些理论观点认为尤其在面临毒品相关情境时,毒品成瘾个体更难抑制冲动性毒品寻求和使用。然而,很少有研究直接考察毒品相关线索对海洛因使用者抑制功能的影响,以及这种影响在不同戒断期的动态变化。
实验使用联想启动范式结合词汇判断任务,研究汉语四字词换位效应的时间进程。实验一启动项的呈现时间为80ms,启动类型分为三种:真词启动、换位启动、替换启动。结果发现,150ms-250ms时间窗内,没有启动效应。在250ms-550ms的时间窗内,也没有启动效应,但半球主效应显著,启动类型同半球之间交互作用显著。简单效应检验表明,在右半球上,真词启动、换位启动都与替换启动差异显著,出现换位效应。
人们在日常阅读中常伴随着各种情绪状态,那么情绪与阅读过程的关系如何?这已逐渐成为研究者关注的焦点。知觉广度是指个体在阅读过程中每次注视所获得的有用信息的范围。本研究将探查不同动机强度的消极、积极情绪对汉语阅读知觉广度的影响,以进一步明确情绪与阅读的关系机制。本研究选取60名大学生作为被试,并将其随机等分为高动机积极情绪组,低动机积极情绪组、高动机消极情绪组和低动机消极情绪组。
因果学习帮助人们了解事物间有方向性的关系,是一项基本的认知能力。然而在一项系列研究中,有着更高执行功能的成人却在一项因果学习任务中表现差于儿童。为解释这一现象,本研究通过比较成人、青少年、儿童三个年龄组在因果学习元假设(即进行因果学习的指导策略)的发展差异,探究元假设是否可能解释成人在系列研究中的表现。
返回抑制(Inhibition of Return,IOR)是指对出现在线索化位置的靶刺激的反应相较于出现在其它位置的靶刺激而言反应更慢的效应。传统理论认为,外周线索会激活由注意定向网络负责的定向系统作用于先前线索化位置。
文本视觉信息的编码是阅读加工的初始阶段,是读者进行词汇识别和更高水平语言加工的必要途径.中文是一种视觉文字,视觉加工在中文阅读中尤为重要,较低的视觉加工技能可能是造成读者阅读能力落后的一个重要原因(e.g.,Yang et al.,2013).
视觉工作记忆可被看作是短时处理和存储视觉信息的认知缓存。研究表明它的容量极为有限,且对于该容量是否一定或可随存储物体的复杂度改变仍然存在争议。在本研究中,我们用变化检测任务来研究表征的精度是否会影响以及怎样影响视觉工作记忆(其容量和存储单元)。实验1中,记忆组由伪随机分布的刺激组成,在呈现空白间隔后,单个测试刺激呈现在记忆组中的某个刺激位置上。
目的:多目标追踪(MOT)的机制研究中,客体档案理论和视觉索引理论的争论实则是分别侧重线索呈现和追踪两个不同阶段所造成的,由此本研究单独分离出多目标追踪中的线索呈现阶段,通过实验探讨客体特征在线索呈现阶段的加工以及客体特征之间关系对追踪成绩的影响,进而分析特征和位置在早期线索呈现阶段何者占优。
以大学生为被试,使用前瞻记忆双任务实验范式,将前瞻记忆任务置于词性判断的背景任务之中,探讨前瞻记忆靶线索提示出现频率的预期影响时间性和事件性前瞻记忆加工的机制。实验一和实验二均采用 3(靶线索出现预期:高频率/低频率/无预期)×2(前瞻记忆任务类型:转换任务/单一任务)的混合实验设计,其中实验一的任务为时间性前瞻记忆,以指导语中告知被试前瞻反应时间点之前出现提示的概率操纵靶线索预期;实验二的任务为