身为一名高中德育管理教师，就平时的案例统计分析证明，发现无论是大考还是小考，无论是考前还是考后，来咨询的同学特别多，这个时期也是各种心理问题的多发期，如严重失眠、焦虑、神经衰弱等都有发生。在高中德育工作中，赏识教育是一种鼓励性的、积极的、正面的评价方式，是一种良好的德育工作方法，也是有效实现德育目标的途径。可以说，赏识教育的实质是一种赏识中的德育教育。不仅符合中学生的特点，也基本符合学生思想道德素质发展的特点。所以十分必要的且是完全可能的将赏识教育应用于高中德育工作中。关系到每位学生的前途和命运的考试(特别是高考)，很多高中学生都会有不同程度的心理问题。因为他们的成长环境无时不暗示着他们只有知识才能改变命运，而考上大学则是他们最向往的途径。同时，有不少孩子身上还背负着整个家族光宗耀祖的希冀等等。这样，这些孩子们或者担心未来前途，或者担心他人(家人、亲戚、老师、同学等)对自己考不好的评价，或者担心对考试准备不足等等而出现心理问题。