【摘 要】
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教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”在教育发展战略的指导下，核心素养已经成为当前学生综合素质培养的关键，从基本内涵上来看，学生核心素养可以从文化基础、自主发展、社会参与这三个角度论述。而具体到不同的学科，教学研究者也根据相应的需求提出更加细化的内容。
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”在教育发展战略的指导下，核心素养已经成为当前学生综合素质培养的关键，从基本内涵上来看，学生核心素养可以从文化基础、自主发展、社会参与这三个角度论述。而具体到不同的学科，教学研究者也根据相应的需求提出更加细化的内容。在中小学阶段，体育是发展学生身体素质，培养学生精神品质的重要学科，但是一直以来，在文化课的压力下，学生对于体育课程的参与度并不充分，因此，教师在教学改革中，应该以核心素养为指导，为学生设计更加科学有效的教学培养目标与教学实践途径。
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