【摘 要】
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生产实习是本科层次人才培养过程中的重要实践环节,是理论知识与实际工作相结合的纽带.通过参加生产实习,培养学生运用基础课和专业课知识解决实际生产问题的能力,建立初步的工程技术观.目前过程装备与控制工程专业生产实习无法全面支撑专业培养方案,无法培养符合毕业要求的毕业生.鉴于此,本文将以结果为导向、基于学习产出的OBE教学模式引入到生产实习中,根据OBE的基本内容与主要特征,尝试对过程装备与控制工程专业
【机 构】
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广东石油化工学院机电工程学院 广东茂名 525000
【出 处】
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第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
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生产实习是本科层次人才培养过程中的重要实践环节,是理论知识与实际工作相结合的纽带.通过参加生产实习,培养学生运用基础课和专业课知识解决实际生产问题的能力,建立初步的工程技术观.目前过程装备与控制工程专业生产实习无法全面支撑专业培养方案,无法培养符合毕业要求的毕业生.鉴于此,本文将以结果为导向、基于学习产出的OBE教学模式引入到生产实习中,根据OBE的基本内容与主要特征,尝试对过程装备与控制工程专业生产实习进行改革和实践.主要从以下方面进行改革:(1)修订专业培养方案,将毕业要求具体化;(2)根据生产实习对毕业要求的支撑,修订生产实习教学大纲,具体列出生产实习的产出结果;(3)生产实习过程的实施与监控;(4)生产实习产出结果的评价与考核;(5)根据评价结果对生产实习进行持续改进.通过以上改革措施,使学生在毕业时具备培养方案的要求,为培养应用型过程装备工程师奠定良好的基础.
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