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根据有关资料显示,概念图最早出现的上个世纪60年代左右,主要使用节点和连线表示概念以及概念之间的关系,优势在于能够直观形象的对知识结构进行表现,增强对于知识关联的认知,实现对知识的深入理解和快速记忆。将其应用于初中生物教学过程中,能够有效增长学生的学习效率,基于此,本文主要围绕初中生物教学过程中关于概念图的应用策略进行探究,希望对广大的初中生物教师有所启发。