【摘 要】
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<正>美国教育学家德勃拉·布莱兹曼(Deborah P.Britzman)在《实践证明实践:学会教学的批判性研究》一文中说:“学会教学——正如教学本身一样——总是一种过程,一种形式和转
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<正>美国教育学家德勃拉·布莱兹曼(Deborah P.Britzman)在《实践证明实践:学会教学的批判性研究》一文中说:“学会教学——正如教学本身一样——总是一种过程,一种形式和转化的阶段,在此期间,一个人做了什么,他就能够学到什么。”这段引言反映了成为一名教师的过程的哲理。学会教学,是一个教师的成长过程。作为既是教师,又担负着心理咨询工作的学校心理咨询教师,它的成长历程是什么?学校心理咨询教师自己在工作过程中——特别是面对当前学校心理咨询工作中的一些好的或不好的现状和处境,以及面对前来咨询的学生、为他们提供帮助时——如何处理自己或兴奋、或焦虑、或欣慰、或自信以及其他许多的情绪状态?自
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