论文部分内容阅读
随着教育领域的发展，小学语文教学方法得到了创新，许多教师都求高效课堂的构建。以读促写是新型的教学方式，能促进学生吸收和表现语文知识，在阅读中提高写作的能力。而且这种教学方式能加强学生对知识的了解，增强学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。
小学语文以读促写在学科教学中的应用研究
【摘 要】
：
随着教育领域的发展，小学语文教学方法得到了创新，许多教师都求高效课堂的构建。以读促写是新型的教学方式，能促进学生吸收和表现语文知识，在阅读中提高写作的能力。而且这种教学方式能加强学生对知识的了解，增强学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。
【机 构】
：
吉林省松原市扶余市三井子镇第一中心小学 重庆市江津区夏坝小学校
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
史料是史学研究的基石，也是历史教学的基本素材。近年来，作为一种重要的历史教育教学方式，史料教学已被越来越多的中学历史教育工作者所认可并使用。实际教学实践中涌现出的许多优秀教学案例，强烈彰显了史料教学的价值。可以说，要上一节既落实课标要求，又体现历史教育价值特色的历史课，倘若不在史料选择、辨析、解读运用上下工夫，就难以达到预期的教学目标。脱离史料会使历史教学变成简单说教，是没有底气的。
数学教学回归生活是当前国际数学课程改革的一个发展趋势。但在应试教育的大环境中，教师和学生家长从孩子上小学时就开始给孩子考试分数的压力和成绩排名的压力。对于学生们来说数学知识不仅仅作用于试卷上来换取分数，而是要将在课堂上学习到的数学知识真正的运用到实际生活当中，给生活带来便捷。
新世纪以来，随着科学技术的突飞猛进，人类社会开始步入知识经济时代。知识经济时代对人才的培养与发展提出了新的更高的要求，教育面临着前所未有的机遇与挑战，培养出大量能适应知识经济时代所需要的具有创新精神和实践能力的人已经成为当务之急。然而，我国的基础教育总体上仍然处在较为落后的阶段，课堂教学问题明显，在培养新时代所需的人才方面很不适应社会迅猛发展的要求。
随着计算机技术、互联网技术、通讯技术以及多媒体技术的不断快速发展，不仅对人们的工作和生活产生了巨大的影响，同时人们的学习和思维方式也产生了巨大的改变。不仅如此，在教育领域越来越多的先进电子设备也正逐步走向课堂。近年来，随着移动智能设备的不断进步以及移动学习的兴起，智能手机、平板电脑等移动电子设备已慢慢占据学生的课堂，学生可以通过移动智能工具进行随时随地的学习，传统的学习与教学方式已经渐渐不适宜于这
语文学习是对我国母语的学习，母语是一个国家的独特文化，学习母语有助于青少年了解我们的国家，培养适合社会主义建设的青少年，尤其在小学阶段有助于培养小学生的爱国情感，实现培养社会主义接班人的目标。同时小学语文的学习有助于小学生的成长，为今后的发展提供良好的基础。
20世纪50年代末至60年代初，美国、英国、日本、德国先后进行理科教育改革，关注、引进探究学习的教育思想，并且至今仍然是主要的学习方式。以卢梭、杜威、布鲁纳、施瓦布等为代表的教育家对探究学习已经进行长期的理论研究，并在理论研究的基础上进行了一定的实践操作，形成了一些可借鉴的实践探究模式。
随着儿童从家庭进入幼儿园，儿童发展中两个最重要的微观系统家庭和幼儿园之间开始形成一个重要的中间环境系统——家园关系。良好的家园合作关系的建立有其独特的、重要的价值，它不仅是促进儿童全面发展的需要，而且也是学前教育依法治教的需要，同时还能推进我国学前教育改革的国际化进程，此外在教育实践中也有重要的现实意义。
是时代发展的需要。我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长；博大精深的中华文化，从经史子集到典章文物，从幽深小巷的寸砖片瓦到深冢古墓里的吉光片羽，从洞天福地的名胜古迹到烟雨寺庙的悠远钟声，我们无不感受到历史给我们留下了太多的文化基因。
教学，尤其是课堂教学，是学校教育活动的主要形式，是我国中小学教育活动的基本构成部分，它是综合体现教育思想；教育内容；教育方法的主要渠道。它担负传授知识；开发智力；培养能力；提高素质的任务。因此，我们必须按照素质教育的要求，扎扎实实地搞好学科教学，努力实现课堂教学素质化教育。
小学生正处在思维模式的成长期，好的教育会帮助孩子建立起系统的思维体系，对学生未来的成长具有重要作用。小学数学是所有的科目中，对学生思维体系建设帮助最为明显的，小学数学可以构建学生的逻辑思维推理能力；逻辑思维演绎能力。加强审题能力的培养，是帮助学生完善思维能力，提高思维创新意识的重要方式。