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荀子主张性恶，即人自然有好利欲得的情性。依照性恶论的思路，人如何能够成为道德的人，进一步人如何有行道德之事的动机成为面临困难的......
宋晓竹(Sung Winnie)认为荀子哲学中的“欲”自身并不具备动机力量.这一观点挑战了荀学研究中所普遍接受或默认的前提,在理论后果......
对荀子欲物“相持而长”思想的专门研究,迄今仍属罕见。这一思想基于人是万物之一的存在、人依赖其他万物才能实现互存,人生来就具......
《数学课程标准》明确提出:“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成......
面对后自然时代人们身体和精神的问题,诗人揭示现状,寻求出路.刘玉美的诗歌是其中之一,时代病症在其诗中表现为诗人意、欲和现实世......
该文以"欲"范畴为研究对象,采取逻辑与历史相结合的方法,重点将"欲"视作一个历史性范围将其植入近现代历史的发展过程和具体的美学......
随着审美元素在体育竞赛和体育表演中越来越占有重要的位置,得到了越来越多的人的关注,体育美学应运而生.在学校教育中,体育教学实......
摘要：荀子是中国历史上伟大的儒学思想家，在他的代表作《荀子·礼论》中就阐述了欲与礼的关系，并且秉持着独到的见解。这一理论概括与......
如果考察人类文明的发展史,我们会发现人类的大部分时间都处在低碳的生活状态中,始终处在与自然相对和谐共处的语境中.自工业革命......
西施和潘金莲在男权操纵模式下都有着情欲撕裂、人格异化的悲剧命运 ,但这一操纵模式对她们又有着不同的运作机制 ,从而造成一者幽......
在职中政治课教学中，教师要有创新意识，要设计形象生动的教学情景，激发学生的探索欲望。下面特对职业中学的政治课教学作以下探讨： ......
老舍的市民文化反思,在很大程度上表达了对中国现代性的质疑与反抗.对现代性的反抗表达首先在于对城市文明病的文化反思.本文以《......
心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反......
英语阅读课是一门技能课，教师通过阅读教学, 提高学生的阅读兴趣和理解分析能力，培养学生的创新思维，实现学生的自主阅读。笔者认为在......
由于第二专业教育只能利用学生的业余时间上课,所以上课时间明显不足.在这种情况下,教学内容和教学方法必须进行适当的转变.首先,......
潘金莲作为一个文学形象，最早是出现在《水浒传》中的，后被借叙到《金瓶梅》中，之后又有了民俗中的潘金莲，戏曲中的潘金莲。这里我们只......
荀子全面地批判和继承了先秦思想家的理欲观 ,建立了以其宇宙观、人性论为基础的“进则近尽 ,退则节求”,“以道制欲”的 ,充满了......
杜拉斯以非同寻常的笔触抒写爱、自由和死亡这种苍茫恒远的美丽.该文作者从四个方面分析和阐述了杜拉斯和她的作品,她的为人充满格......
清中叶思想家戴震提出的“理存于欲”思想，对晚清以来的学术思潮产生了深远影响。通过对中国古代思想家有关“天理”和“人欲”关系......
通过对传统家居楹联这个“活着的传统”的解剖 ,可以找到一个与现代人生活的“接口”。在家联中 ,厅堂、书房联突出道德生活 ;园亭......
丘浚在思想上扬朱抑陆，他坚持理与欲的对立，但又不完全否认利与欲，体现了理与欲的冲突。他对于“几”作了发挥，把“几”和“端”结合起......
金庸的小说《天龙八部》讲述了很多悲剧故事，其中的‘‘求不得”之苦非常具有代表性。小说中人们为各自的理想愿望苦苦追求、争斗，却......
荀子的性恶论以性为切入点,引入对情和欲的讨论。在荀子看来,性是天命所生的自然朴质状态,是一种未经加工的质朴性存在;情是性的质......
春秋战国时期，道家从“法自然”出发，认为人的本性是动物性的自然特征；远古的社会是理想的；有为是社会混乱的根本原因；因此他们对儒家用......
利用性·情·欲这一心理轴心的外向输出与内向反馈原理,古人发展出以情测性、以欲测性的辨证方法,和以情调性、以行调性的......
“理欲之辩”是中国哲学史、伦理思想史上重要内容之一。2000多年来，思想家们在理欲关系上是非争鸣。以孔孟苟为代表的先秦儒家学者......
