【摘 要】
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以“讨论函数单调性”微专题复习为例进行深度学习视域下的高三微专题复习课的教学研究，首先从低起点的问题引入，带领学生回顾知识发生、发展的过程，形成理性思维；然后再螺旋式变式拓展，帮助学生深化理解核心知识的本质及蕴含的数学思想方法，实现深度学习，构建讨论函数单调性问题的求解模型，夯实四基，发展四能；最后创设不同问题情境，系统化构建联系，提升迁移能力，培育核心素养，发展理性精神.
【基金项目】
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佛山市基础教育课改实验项目“新课改背景下学科单元整体设计教学研究”（项目编号：FSKGP202238）；
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以“讨论函数单调性”微专题复习为例进行深度学习视域下的高三微专题复习课的教学研究，首先从低起点的问题引入，带领学生回顾知识发生、发展的过程，形成理性思维；然后再螺旋式变式拓展，帮助学生深化理解核心知识的本质及蕴含的数学思想方法，实现深度学习，构建讨论函数单调性问题的求解模型，夯实四基，发展四能；最后创设不同问题情境，系统化构建联系，提升迁移能力，培育核心素养，发展理性精神.
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