【摘 要】
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核心素养的背景下，小学音乐课堂教学工作中，为了能够提升教育工作的有效性，应打破以往传统教学方式的枷锁，不再受限于之前的教学方式，而是要将培养学生审美能力、鉴赏能力、创造能力作为主要的目的，结合小学生尚未成熟的身心特点、认知特点和思想特点，积极开展教学改革工作，深入采用针对性的手段开展音乐课堂的教育活动，为小学生的后续学习和综合素质的提升夯实基础。
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核心素养的背景下，小学音乐课堂教学工作中，为了能够提升教育工作的有效性，应打破以往传统教学方式的枷锁，不再受限于之前的教学方式，而是要将培养学生审美能力、鉴赏能力、创造能力作为主要的目的，结合小学生尚未成熟的身心特点、认知特点和思想特点，积极开展教学改革工作，深入采用针对性的手段开展音乐课堂的教育活动，为小学生的后续学习和综合素质的提升夯实基础。
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