【摘 要】
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目的：探讨护理技能操作大赛在优化护理实践教学中的应用价值。方法：选取2020年9月至2021年9月入校的86名护理专业学生为研究对象，依据教学方式不同分为对照组和观察组，各43名。对照组采用常规教学法，观察组在对照组护理实践教学基础上增加护理技能操作大赛，比较两组学生的教学效果、理论、技能操作成绩及其对教师教学的满意度情况。结果：观察组学生的教学效果评分、理论成绩、技能操作成绩、对教师满意度评分均
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目的：探讨护理技能操作大赛在优化护理实践教学中的应用价值。方法：选取2020年9月至2021年9月入校的86名护理专业学生为研究对象，依据教学方式不同分为对照组和观察组，各43名。对照组采用常规教学法，观察组在对照组护理实践教学基础上增加护理技能操作大赛，比较两组学生的教学效果、理论、技能操作成绩及其对教师教学的满意度情况。结果：观察组学生的教学效果评分、理论成绩、技能操作成绩、对教师满意度评分均明显高于对照组，以上项目组间比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于护理专业学生，在护理实践教学基础上增加护理技能操作大赛，不但可以优化护理教学方法，提升学生护理实践能力，还有助于强化学生护理理论并提高其操作成绩，满足学生对教师护理实践教学的需求，改善实践教学效果。
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