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从“促建”到“助建”:评估者身份的蝉变——对本科教学评估新方案的思考
《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的颁布标志着我国院校评估大变革、大转型的到来,是涉及评估者根本角色定位的......
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