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与聚合信念、公共信念和团体信念等解释群体信念的理论不同,潜在集体信念强调了社会网络中群体成员之间的相互影响在群体信念的形......
根据对主体性的阐释,我们可以从主体性“被感知之物”的本质入手,从其作为存在方式的“相对性”和“被动性”,描述主体性如何展现......
素质教育是一种深刻的哲学理念，一种进步的教育取向。它体现了时代发展的特征，也顺应了世界文化的整体走势。素质教育目前尚未形成一......
管理与伦理的双向融合是20世纪60年代以来的现代性管理事件。在我国的管理伦理研究中，较多的是立足管理与伦理的技术性、工具性进行......
<正> 一、主体性与人的类本质、群体本质人作为整体是自然界中的一个类。人的类本质(essence of sort)不是生物学的规定,而是社会......
素质教育中学生主体性的生长与造就马维娜主体性的造就，既是素质教育的特质，也是素质教育的关键。素质教育中学生主体性的造就，不仅是......
主体间性是当代哲学的一个重要范畴，对教育理论和实践具有深远的影响。转向主体间性是当代道德教育人学理念的必然嬗变，生成与彰显主......
个人与群体的关系是社会发展中的重要理论和现实问题。在一定意义上,这一关系的认识和处理方式对个人、群体以至社会的发展具有重......
