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教学《"番茄太阳"》一课,过程虽然简单,即抓住课文的明暗两条线索,理解感悟明明的性格特点和体会作者的情感变化,但是内蕴丰富,体......
教学《“番茄太阳”》一课,过程虽然简单,即抓住课文的明暗两条线索,理解感悟明明的性格特点和体会作者的情感变化,但是内蕴丰富,......
众所周知,小学语文教学只有追寻童心,切合小学生认知特征,才能真正提升教学有效性。小学语文教师应当有意识地追寻童心,帮助学生实......
[摘 要]要让识字教学真正发生，让童心在自主学习中闪光，就要充分挖掘汉字的文化意味，充分利用汉语的文化资源，注重汉字文化的渗透，以丰......
诗是美的载体。读诗、写诗的过程就是一个发现美、享受美、创造美的言语生成和心灵成长过程。在童诗欣赏课中,要引导学生赏读,让他......
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本文着眼'童心语文''跨科教学'促高效课堂这一论点。以李吉林老师的'情境教学'为例,谈到了如何在一线课......
童心是人们最初本真的状态,使我们永葆童真,使生活充满诗意的美丽,使我们对世界充满想象和好奇。然而现实生活中,人们往往忽视童年......
