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图式优学,无“微”不至——利用微视频进行“19的拨珠布数”创新教学与反思
规范的拨珠指法是学生学好“珠心算”的技能基础。作为一项动作技能的学习,需要学生课上高效学习,课后高效训练。传统的教学方式并......
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