地坛相关论文
学生通过预习中的“我与地坛”写作练习，先唤醒对地坛已有的自我体验，再从自身已有的观察和感悟出发，探寻史铁生《我与地坛》中的“情......
【关键词】文本解读;话语分析;巴赫金;我与地坛 【中图分类号】G633.3 【文獻标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）35-0034-03......
【摘要】现代科技的飞速发展为语文课堂教学带来了巨大的变化，大投影色彩纷呈、多媒体视频影像、互联网师生互动和APP平台直播等等......
摘要：孙绍振教授认为，文学类文本可以利用关键词进行解读。拟通过细化“关键词分析法”理论，帮助一线教师有效地找出关键词，进而助力文......
听到史铁生辞世的消息，我并没有太多的悲哀，而是平静地重读了一遍《我与地坛》。两天后又听到司徒华辞世，一生风雨的“华叔”弥留之际......
史铁生，一个身残志不残的有为青年，用自己的手紧握人生的笔，当自己的文字变成铅字，当杂志书籍上印有“史铁生”的名字时，他向天堂的母亲......
语文课堂教学是一门永无止境的科学，也是一门永远不会完美的艺术。新《课程标准》下的语文课堂应该是充满生机与活力的。作为一名语......
《我与地坛》第一、二部分选入教材,一般的教学关注文章的主题——第一部分的“重生”与第二部分的“母爱”。但在最近的重读中,发......
教学《我与地坛》，解读史铁生，容易泛化在精神层面上一些虚无的东西，容易流于瞬间的感动，而不能永久性地记住些什么。这是励志类文章教......
史铁生《我与地坛》一直以来被视为“生存的感悟”(汪政、晓华语)的佳作，是“个体对生命的沉思”(陈思和语)。语文课本节选了一二部......
他是用轮椅承载着生命之躯的作家，在精神“上帝”——地坛的引领下，战胜了死神，超越了自我，因此，他虽然注定了不能像余秋雨那样进行“文......
摘 要： 本文从《合欢树》教学中遇到的问题入手，着重从作者史铁生的成长阶段中感受到的母爱、阅读本文时遇到的三个困惑成因及三次......
摘 要： 高中阶段所形成和发展的许多人格特点都将对完成以后几个人生阶段的发展任务产生直接影响。青春期是人生的黄金时期，大多数国......
“在喧嚣的应试氛围下,作为考试机器的教师与学生整日在追逐分数和考试名次的名利场中摸爬滚打”,[1]当缺乏个性与人文关怀的课堂,......
摘 要： 培养合格的幼儿教师，有效的课堂教学是至关重要的一环。本文结合学校语文课堂教学的实践情况，对如何创设有活力的语文课堂进行......
摘 要: 文章作者通过分析史铁生在其散文《我与地坛》中对充满哲理的对于人生与痛苦的探索的心路历程,指出人与生俱来的局限是能力......
【摘 要】文本细读是中学语文阅读教学中的一种文本解读方法，本文以教学《我与地坛》为例，从文本细读的前提、细读的方法和细读的姿......
当前,多媒体凭借其直观性、形象性等优势运用于各科的教学中。尤其在语文教学中,多媒体强大的视听效果为学生提供了丰富的感性认识......
地坛中医药养生文化园是我国第一家以中医药养生文化为主题的主题公园，它位于地坛公园内，占地面积约2.5公顷。园内有各类树木3千多株......
北京地坛春节文化庙会 举办时间：2014年1月30日—2月6日（农历腊月三十至正月初七）9：00—17：00 咨询电话：010-64214657 票价：10元 今......
原谅我词穷，写不出你要的感动。 世间之万物，无不是景。挽一缕清风于怀，掬一捧明月在手，只要心中有情，那月华淡淡，树木葱茏，山花英簇，步......
【内容摘要】通过对于经典散文选段的课堂教学实录及解析，来探索高中语文网状拓扑式课堂构建的可能性，及这种课堂形式对学生批判性思......
首都医科大学附属北京地坛医院重症医学科（ICU）主任 刘景院 8月6日，北京市新发地新冠肺炎疫情第335名确诊病例，在北京地坛医院治愈......
“引导——发现”教学模式能让教师的主导性与学生的主体性紧密结合，顺利实现“发现性学习”。在几种主要的阅读课型中，该模式有不同......
史铁生的《我与地坛》是当代文坛公认的散文名篇，在这篇一万三千字的作品中，史铁生以充满诗意的语言、发人深省的哲思，围绕着“对生命......
摘 要：在当代中国文学环境下，史铁生的文学书写显得别具一格：格外倾向于个人主义书写，注重个人内心体验与情感表达，然又因其思想具有足......
史铁生的创作，从1983年《我的遥远的清平湾》开始，便与社会、历史这些宏大的指向拉开了距离，树立起自己内敛而平和的世界观。1991年的......
文学语言不同于常态语言。一篇文学作品，它的文学性首先体现在陌生化的语言上面。陌生化语言从形式上来说，是对常态语言的偏离和变异......
随着我国基础教育改革的不断深入，一个新的概念，即“核心素养”不断被人们提及。何谓“核心素养”？就是学生在接受相应学段的教育过程......
【摘 要】审美教育是以开启学生心智，提升学生品位为目标，以感悟生命、热爱生命为核心内容，融人生教育于审美活动之中。在审美教育活......
【摘 要】当下的高中学生阅读存在着诸多问题，这直接影响到学生的语文成绩及未来的发展。笔者以为要改变这种现状，必须在语文阅读教......
摘要：本文以课题“指向学科核心素养的高中语文微写作设计与实践”实践过程的一节课为例，提出了微写作训练的逻辑起点问题，指出日常的......
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0111 一、主题分析 语文课如何组织课堂，如何设置有效环节，如何生成......
