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设计艺术是现代工业文明的灵魂,是现代科学技术的统一,中国的艺术设计教育状况,却难以令人满意,最核心的就是没有一个基本可以成为......
所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、，着重培养和提高学生分析、概括、判断......
图形创意研究的是图形语言。图形是创意表达的视觉语言,同时也是是现代视觉传达设计的核心。要想设计出一个新颖、独特的满足现在......
《工程测量学》是一门工程性和实践性很强的学科。以宿州学院“厚基础、强技能、高素质”应用型人才培养目标为基准，基于创造性思维......
摘 要:创造性思维模式的运用与否,关系到我国高校人才培养的目标、性质、规格及水平。高校书法鉴赏教学中,联想与想象的创造性思维......
本文通过考察DNA双螺旋建立过程,揭示创造过程中所采用的思维方法,从中可以看出在创造性思维的全过程中,发散性思维占有非常重要的......
室内设计课件建设研究是中南大学土木建筑学院2006年院级课题,主要从教学环境中的教学理念到落实实施教学改革的具体措施出发。其......
从思维定位、思维创新构架、思维教学方法、思维学习评估、思维课程建设等五个方面对艺术设计创造性思维模式的训练与培养进行探讨......
在探索某些未知事物的性质和规律时,研究者结合某些类似事物的相关性质进行比较和分析,从中获得启发,进而实现研究突破的一种创造......
创造性自我效能和创造性思维模式是两种基于社会认知法的创造性信念。现有研究已揭示过这两种信念能预测创造性表现。然而,二者如......
