低分组学生相关论文
本文研究高分组与低分组学生运用阅读策略的情况，所涉及的问题包括以下三个：(1)学生使用何种阅读策略、使用的频率如何?(2)高分组和......
对202名非英语专业高专学生学习策略调查结果显示：（1）高专学生整体学习策略使用水平较低。（2）高分组和低分组学生学习策略使用平均数和......
本调查对江苏教育学院非英语专业的64名高分组和低分组学生进行了有关语言学习观念的定量和定性研究。目的是试图通过比较两者之间......
采用问卷调查研究方法,开展元认知策略在大学英语写作教学中的实证研究。结果表明：受试者写作元认知策略的使用频率总体属于中、低......
本调查对山西师范大学非英语专业的80名高分组和低分组学生进行了有关英语写作学习观念的研究,目的是试图比较两组之间的差异,揭示......
以本院非英语专业高职二年级学生为调查对象,采用问卷,运用定量分析的方法比较了高分组和低分组学生在听力策略上的差异。结果表明......
自20世纪70年代起,二语习得的研究逐渐从有效教学法转向学习者自身。学习者个体差异性得到广泛关注。而学习观念是学习者个体差异......
本调查对商丘师范学院非英语专业的80名高分组和低分组学生进行了有关英语写作学习策略的研究,目的是试图比较两组之间在写作学习......
本研究以120名英语专业高年级学生为调查对象,分析了他们元认知策略使用水平与英语写作之间的关系。研究结果显示:(1)英语专业高年......
