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马克思主义政治经济学从马克思创立时就被赋予了时代特征。中国社会主义建设进入从富起来到强起来的发展新时代,同样赋予中国化的......
"希望保持快速发展的公司应该意识到,当自我决策变得毫无效率时,必须寻求从外面聘请有经验的管理人员来实现专业管理.此外,必须时......
语文教育要适应当代社会的需要，要面向未来迎接挑战，就必须更全面地发挥它的育人功能。所谓开放性，是指语文教育学的教学应该是开放性......
自iPad问世以来，不断有新闻将它与学校和教材联系起来。如今，曾经被人称为“大玩具”的iPad走进校园，正在代替传统教科书成为美国多所......
【正】 本文主要是针对传统真理观的哲学困境,从科学发展观的视角来透视真理观,并提出科学发展观预示着传统真理观的转向,转向于马......
一、对生物课程资源开发的认识随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,教科书不应该也不可能成为惟一的课......
【正】 美国学者约瑟夫C·布卢门瑟尔(Jo-seph C·Blumenth-al)的《英语程序课程丛书》,包括《英语2200步》、《英语2600......
义务教育课标人教版实验教科书与传统教科书相比较，区别之一就是在每一个教学内容中都设置了许多学生所熟悉的、喜闻乐见的主题图，使......
中国当代马克思主义哲学研究呈现出繁荣的局面。孙正聿教授的《哲学通论》是这种繁荣中的一道重要景观。总的看来，它是一种新的哲学......
<正> 时代的进步呼唤着哲学的变革。近年来,哲学界讨论的热点之一,就是哲学教科书体系的改革问题。但是,具体切实的成果与争论的......
绝大多数的技术指标都属动量指标,反映的是一个阶段中能量运动的方向、气势和力度。因此一切技术指标,说到底都和买卖力量的对比及......
浙江省绍兴市春晖中学蒋亚琴教师回答：《希利尔讲世界地理》是一本读起来兴趣盎然的地理读物,一反传统教科书的枯燥无味,以旅行家的......
课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的，具有开放性的。它以其具体形象、生动活泼和学生能......
学校课程资源具有丰富和开放的特点，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生提供多方面的信息刺激，调动学生多种感......
【正】 在当前意识形态领域内的理论探讨中,特别是在文艺意识形态本性的讨论中,常常会涉及到“意识形态”概念的确切涵义问题。以......
按照写作学传统教科书上的经典解释，所谓“肖像描写”指的是“对人物的外在特征即容貌、服饰、姿态、神情、风度等方面的描写”（朱伯......
韩国教育科学技术部协同国家信息化战略委员会于2011年6月29日在青瓦台总统府向李明博总统汇报了《智能教育推进战略》，其核心内容......
实践的唯物主义是辩证的历史的唯物主义的一体化哲学;传统教科书的物质本体论与当代哲学的性质相悖,与马克思创立实践唯物主义哲......
是唯物主义的科学实证还是人道主义的价值评价——有关马克思哲学本性的几个问题丛大川马克思所进行的哲学革命的实质是什么？这可以......
正确处理传统教科书与马克思主义哲学的关系是马克思主义哲学现代发展的关键环节.传统教科书不能完整准确地反映马克思的哲学思想,......
传统的马克思主义哲学教科书体系即苏联版的马克思主义哲学在总体上没有充分展示马克思主义哲学的本质.经过20多年对传统马克思主......
关于意识的本质，传统观点将它概括为两句话：“意识是人脑的机能，是对客观物质世界的主观反映。”这样表述意识对于强调哲学基本问题......
教材的内容决定了教材的形式。传统的教学活动是教师单向地进行知识传递，一般不涉及学生的自主活动。因此．传统教科书的内容呈现方式......
普通高中课程标准实验教科书（地理）是在教育部制定的普通高中地理课程标准（实验）的指导下，由人民教育出版社课程标准教材研究所编制。新......
从教学文本层面来理解数字教科书,它是体现为信息化教与学方式的集富媒体层、知识库层、社会化学习环境层为一体的体系化教学文本......
中国马克思主义哲学史研究自20世纪70年代末诞生至今大致经历了三个大的发展阶段：20世纪80年代,中国马克思主义哲学史研究的主题是......
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