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在教学过程中,为了提高课堂教学质量,很多教师往往把注意力和精力用在大多数中等生和优良生身上,突出本班尖子和总分优势,不愿意对......
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本研究旨在探讨中学绩差生和优良生的成就归因和学习效能感的特点，被试为北京市某中学平均成绩在６０分以下（绩差生）和８０分以上（优良生）的学生......
