《真分数与假分数》相关论文
随着新课程改革的步步推进，传统意义上的教师教和学生学，不断让住于师生互教互学。课堂教学中，教师能预设的信息少了，而动态生成的信息......
<正>【教学设计】一、教学目标:1.理解假分数的意义。2.会在线段图上正确表示真假分数。3.能根据真假分数的意义给分数正确分类。4......
【教学片段】陈传宇:(展示图1。注:材料中的“等于”和“或整数”是后来补写的)我知道,真分数小于1,假分数大于1,假分数可以变成带......
<正>【教学内容】浙教版新思维《数学》四年级下册。【教学思考】许多教师试图从分数意义的角度引导学生学习假分数,发现学生对假......
