“学讲”课堂相关论文
初中生的认知水平不断提升，学习特点也发生了巨大变化，传统初中英语课堂教学模式已经不能迎合学生现有的知识结构，亟需推进课堂教学的......
以合作学习小组为基本形式的“学讲”课堂，较之灌输式的传统课堂，更灵活多变，更具开放性。多层次多向度的互动生成，使教学中的不确定性......
学习的本质在于学习的兴发,而兴发的目的在于促进学生的有效学习。在总结“学讲”课堂教学改革经验的基础上,结合兴发教学理论,提......
游戏是中小学英语教学中频繁使用的一种教学策略。在面对体校学生这一特殊群体时,将游戏与教学巧妙结合,能够促进形成体校特色“学......
摘要： “学进去，讲出来教学方式”，培养学生自主学习能力，是社会发展的需要。培养自主学习的能力是课程改革的首要目标。自主学习能够......
我们评价一堂“学讲”课上的效果可能有一系列的标准.就小学数学课而言，在这一系列标准中学生主动参与学习是重要指标.小学数学“学......
[摘 要]江苏省徐州市推行《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》， 立足改变中小学课堂中学生主体性缺失的现象，改变课堂教学中普遍......
语文课堂很需要新理念、新精神的引领，“学讲”的实施会激活语文课堂，发散学生的思维，激发学生的热情，锻炼学生的能力，培养学生的合作精......
【摘 要】“学讲”课堂改革正在小学美术学科中进行，教师在遇到问题、解决问题的过程中积累着宝贵的课堂经验，本文就是对课改过程中......
随着＂学讲＂课堂教学改革的深入推进,如何在数学课堂教学中提升学生实际获得感要明确以下几点：一是＂获得感＂的提出和内涵,二是教育＂实际获......
"学讲"计划强调的是学生自主学习学到东西,然后再组织语言讲出来,从而掌握学习的主动权,更好地开展课堂教学。文章对初中信息技术"......
新课标对小学语文教学提出了更高的要求，为适应这种要求，教师要提高教学质量，打造出更高效的课堂，课堂上要发挥集体智慧，体现师生的个性......
