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马丁·特罗对于高等教育三个发展阶段的特性和结构的论述有先见性和预见性,但该理论也有其局限性,它只是根据欧洲和美国高等教育的经......
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20世纪70年代,在对美欧等国家高等教育量与质分析的基础上,马丁·特罗提出了自己的高等教育发展阶段理论和发展模式理论。该理论的......
受计划体制与规模化战略思维的影响,我国在高等教育发展中存在着明显的数量化倾向,这影响到高等教育质的发展。在普及化高等教育到......
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