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教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能;教师在课程领导过程中拥有教学......
课程领导共同体概念萌芽于团队领导,有团队、层级、民主三种模式。我国应建立以校长为核心,教师参与,课程专家引导的三方协同互动......
传统课程管理的弊端在实践中催生出批判教育理论下的课程领导共同体,这在当前教育标准化驱动的复杂教育语脉下有其积极的合理性。......
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