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课堂教学场域内学生和文本的关系历来被关注较少，笔者在大量文献阅读和学校见习的基础上，发觉在教学场域中学生与所使用的文本之间存......
作为教师专业发展的内源性动机,教师自主发展并不是非此即彼的二元对立,它既要体现其"自主"特色又不能"个体孤立"发展。课堂教学场......
文章首先提出了课堂教学场域内师生冲突的预防措施,包括尊重关爱学生,重塑个人权威;角色扮演培养共情能力,共制班规推行民主管理;......
情感人文取向的课堂教学研究发现,当教师创设课堂教学场域,在教学中将注意力的重点从传递已知知识转向对学生内在矛盾的激发、识别......
以高阶思维为核心的深度学习能力是当今时代对双创人才培养的新要求,但由于长期应试教育体制的影响,在当前高校课堂教学中进行深度......
