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摘要：“问题”的好坏与合适程度會直接影响探究式学习活动的开展情况，让学生自己提出科学问题能够更好地激发学生探究兴趣，更加积极地......
“问题”的好坏与合适程度会直接影响探究式学习活动的开展情况，让学生自己提出科学问题能够更好地激发学生探究兴趣，更加积极地参与......
新课标要求科学教师应该有效转变教学理念,处理好教师的传授与学生主动学习的关系,成为学生探究活动的组织者、引领者和合作者。所......
