“互联网+教育”已经深入到教学中的方方面面,学习者特征随着时代的发展在逐渐变化,学习者对资源的要求与需求也在不断提升。微课......

当代大学生，成长于一个日新月异的时代，他们在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面具有独特的群体个性。随着手机媒介技术......

E-learning环境下如何最大化发挥新媒体优势进行信息化教学,是高校教育改革面临的挑战。南京师范大学视觉文化课程采用了集"课堂授......

MOOCs网络教学模式的迅速发展给高校乃至整个社会教育改革带来了很大的冲击,这对教育界来说,既是挑战,也是机遇。xMOOC作为MOOCs的......

众传知识作为“互联网＋”时代全新的知识形态,具有“自由分享、群体创造、人人为师”的理念。文章通过对众传知识内涵的解析、对众......

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近些年随着移动设备的迅速普及和网络技术的快速发展,慕课、视频公开课、资源共享课等新型教学方式也逐渐兴起,其中,以“见微知著......

对话教学是师生交互合作的教学,是学习者在不断地与他人交流、互动、沟通和合作中习得知识,实现知识建构的过程。视觉文化课程采用......

近几年,随着个人计算机、平板电脑、智能手机等各种便携式移动设备的普及,人们获取信息的途径也变得更加多样和便利,与此同时,一种......

微课、资源共享课、MOOC等一系列在线课程的兴起,使线上线下相结合的混合学习逐渐成为一种趋势。关于混合学习的研究,目前国内已经......