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职业师范院校课程思政体系构建对于体现课程思政育人特色、形成课程思政育人合力、打造课程思政育人模式、提升课程思政育人成效具......
“J-A模式”是J校与A幼儿园合作开展的实验改革研究项目，研究的核心是处在幼儿教师准备阶段的本科学前教育专业学生活动课程开发能......
在职业师范院校学生群体中,有很大一批人将会走上教师岗位,成为培育祖国人才的工作者.因此,毕业生的语言文字应用能力需要达到一定......
近几年职业师范院校计算机专业毕业生就业形势严峻，其主要原因在于学生岗位胜任能力不足，因此必须改革计算机专业实践教学体系，从建立......
人才培养模式是深化教学改革的关键，决定着高等院校培养人才的根本特征。面对当前社会、经济和教育的发展变化。地方职业师范院校的......
为了了解职业师范院校学前教育专业学生的学习策略水平现状，运用学习策略量表LASSI，于2011年11月对广东技术师范学院学前教育专业学......
［摘要］课程改革是目前大家普遍关心的问题，教育类课程是教师教育课程结构的核心组成部分。职业师范院校的教育类课程的现状不尽如人意......
摘要:对大学生进行养成教育是加强和改进学校德育工作的一个重要内容,对培养学生优良道德品质和良好行为习惯有着重要意义。本文结......
将企业管理中＂全面质量管理与控制（Total Quality Managem ent；Total Quality Control）＂概念引入大学英语教学实践，始终以学生为中心，以提......
如何提升师范生的教师技能,是当前职业技术师范院校亟待解决的问题。本文以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例,提出了第一课堂......
职业师范生一入学就有了职业定向,这些未来的职业教师,将直接影响国家的经济建设和政治稳定.对职业师范生进行职业道德教育,是我国......
职业师范院校自动化专业培养的是具有扎实的理论知识和较强的实践动手能力，通过相应的行业认证，获得工程师资格和教师资格的“一体化......
教育实习是高等职业师范教育的实践环节，目前各类师范院校在开展教育实习过程中都遇到了很多问题，致使教育实习效果不够理想。本文通......
当前，职业师范院校教育类课程设置和实施存在诸多问题，表现在课程性质定位不准确，课程门类少、课时比重低，课程内容普教化、学术化，教学......
基于政策分析和职业师范院校视角,发现《国家职业教育改革实施方案》在“职业师范教育”政策主题上具有明显的逻辑转向,即从“师范......
职业师范院校教学基础条件建设是培养“双师型”师资和高级应用性、技术型人才的必要物质保证，具有不同于其他类型基本建设的特殊性......
职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双......
第二课堂活动对于全面提升学生职业素养和培养学生创新精神具有重要作用。目前，职业师范院校在开展第二课堂活动方面还存在社团活动......
