【摘 要】
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基于政策分析和职业师范院校视角,发现《国家职业教育改革实施方案》在“职业师范教育”政策主题上具有明显的逻辑转向,即从“师范教育+在职培训”的传统模式向“企业实践+教
【基金项目】
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2015年度广西职业教育教改项目“校企共享专业技术人员机制研究与实践”(gxgzjg2015a007),主持人:逯长春,2017年度广西职业教育教改项目“开放式职业师范教育模式的探索研究”(g xgzjg2017b160),主持人:彭薇,2017年度广西职业教育教改项目“中等职业学校新入职教师适岗培训模式的研究”(gxgzjg2017b202),主持人:邓朝霞
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基于政策分析和职业师范院校视角,发现《国家职业教育改革实施方案》在“职业师范教育”政策主题上具有明显的逻辑转向,即从“师范教育+在职培训”的传统模式向“企业实践+教师教育”的新模式转变,其更加切合了职业教育的特殊性。在新的政策语境下,职业师范院校要突破传统模式,重构专业教育,改革师范教育;要面向教师企业来源新结构,确立教师教育“职后培训”新定位,统整教师教育资源,构建教师职后培训体系新框架。以教师职后培训卓越化为宗旨,职业师范院校应构筑“三位一体”教师培训模式、打造多元化培训团队、建构卓越的课程体系、实施
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