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以107名非英语专业大一新生为研究对象,通过前测-实验-后测的方法,探究不同结果状态下,教师的表情性反馈与纠错式反馈对学生主谓一......
日语补助动词「てぁる」的意义及其使用范围陈燕生一、句式的基本意义由补助动词构成的句式在日语学习的初级阶段就出现了。它的基......
【正】 教育科研评估是对学校教育科研活动开展水平、质量以及科研成果转化程度所作的动态评价,实质上是运用教育评价的原理和技术......
在日语学习中，动词是我们学习的一大难点。本文以他动词是否有自动词对应的这一点入手将动词划分为两类，一类是[焼く焼けゐ]这样的有......
在以往的二语习得研究中,表示＂结果状态＂的＂テイル＂仅限于变化动词的＂テイル＂形,动作动词＂テイル＂表示＂结果状态＂的习得情况尚不明确。采用测......
“を”与“把”字的异同大连外国语学院副教授战庆胜在句子中不论是名词还是动词或助词等，都必须具有三个最起码的要素──外在形态......
ために”与“とぅに”之比较戴璨之形式名词“”与比况助词“”初看起来似乎没有什么共同点，更不会令人想到要探讨其二者之间的区别......
随着气动盾形闸门在海绵城市建设、水环境治理工程中的广泛应用,闸门开度同步纠偏控制愈来愈重要。通过对系统协同机理研究和实践,......
【正】过去很多学者对和已进行过各种研究.岛田昌彦先生曾在《国语自动词他动词》中写道:自动词他动词两者接(?)他动词接自动词共......
本文检验当今有关英语完成式的三大理论:先前性理论(Anteriority theory)、结果状态理论(Result State theory)以及现时延伸理论(E......
「ている」与「てある」在日语中经常被使用,其意义和用法上存在共性和不同,对于初学者而言,如何区分两者的用法就成了一个难题。......
自他对应动词中，动作动词的“テイル”表示“结果状态”的习得和变化动词的“テイル”表示“结果状态”的习得孰优孰劣，目前在二语习......
很多学习者在学习动词的"ている"形时带有疑惑,大家都知道动词的"ている"形的各种作用,但动词的"ている"形什么时候是表示正在进行......
日语中的"ている"的使用频率比较高,并且,对于不少学习日语的中国人而言,"ている"的用法比较难以记忆,使用时出错的频率也比较高。......
