论文部分内容阅读
在以往的二语习得研究中,表示＂结果状态＂的＂テイル＂仅限于变化动词的＂テイル＂形,动作动词＂テイル＂表示＂结果状态＂的习得情况尚不明确。采用测试调查的方法,对200名中高级中国日语学习者在动作动词的＂テイル＂表示＂结果状态＂的习得情况进行了调查研究分析,明确了学习者在该习得上主要有＂タ＂＂ル＂＂テイタ＂的误用倾向。其主要原因分别是：＂タ＂的误用是由于汉语＂了＂的负迁移;＂ル＂的误用是由于学习者受英语一般现在时用法的影响;＂テイタ＂的误用是由于过度训练造成的。