符号域相关论文
2022年是俄罗斯符号学家、文学家和文化学家尤里·米哈伊洛维奇·洛特曼诞辰100周年，他在我国的传播和研究也已经过去三十年。回顾......
俄罗斯符号学在世界符号学发展史上占有重要地位,其中尤以莫斯科-塔尔图符号学派的研究学术影响最为深远。作为莫斯科-塔尔图符号......
【摘 要】中华民族是一个文化共同体，从“文化符号”角度推动中华文化认同和中华民族共同体建设具有重要意义。在世界范围内，现代民......
成语富含饱满的文化内涵,是由离散符号语言书写的连续性民族和历史文化文本。成语形象明确,益于联想,具有符际(语言的、图像的与文......
自从1984年尤里·洛特曼(Juri Lotman)发表《论符号域》(On Semiosphere)一文以来,“符号域”这个概念已经从文化符号学的术语范畴......
符号域思想是洛特曼文化符号学的一个重要组成部分.符号域是指符号存在和运作的空间,是同一个民族文化中各种符号和文本存在与活动......
<正>具有独立学科性质的俄罗斯符号学研究以20世纪10年代莫斯科语言学小组和彼得格勒诗歌语言研究会的成立为标志,已经走过百年历......
“一带一路”倡议背景下,“中国文化走出去”在促进跨文化交流的同时,也有助于推动中国文化自身的发展与创新。文化符号学对作为意......
此文以尤里·洛特曼的“空间—时间”理论转向问题为引子,以影响洛特曼的自然学科观念和人文学科观念为工具,主要研究其以“符号域......
石黑一雄小说中的建筑空间是权力运作的场所。以《长日留痕》、《别让我走》、《浮世画家》三部小说为例，达林顿府、黑尔舍姆和小野......
自20世纪下半叶以来,文学研究出现了文化研究的转向,文化诗学成为当代文艺学研究的新趋势。洛特曼作为20世纪世界著名的文艺理论家......
文化互动理论是俄国文化符号学家尤·洛特曼的重要学术思想之一,为分析不同文化间的交流与碰撞提供了理论依据。基于这一理论,......
近几年,符号学研究延伸到文学、影视、社会等多个领域,符号学的疆界得到前所未有的拓展。作为符号学理论的重要学派,塔尔图学派所......
"设定性"是与"任意性"相对的概念,指符号的"能指"和"所指"被人为地剥离开,其结合方式不再是任意的,而是带有强烈目的性的、可论证......
洛特曼及其莫斯科-塔尔图学派一直备受世界符号学界的关注,该学派基于对俄罗斯文学、文化、历史的独特观察而形成的文化符号学理论......
英语第二课堂是一种旨在提升学生英语实操能力和跨文化交际意识的生命化、人文化、实践化的交互主体性教育活动,而基于"符号域"的......
本文提出一种儿童诗歌理论,将美学和体验连接起来,汲取海德格尔的解放诗学理论,引入雅克·拉康的转喻与隐喻理论、朱莉亚·克里斯......
作为音乐的文化符号学动力,"流行"是歌曲保持音乐特殊的表意机制的方式,也是音乐产业追求最大社会化的基本方式。因此,讨论音乐不......
洛特曼借助拓扑学中空间、区域、边界、位移等概念,对文化符号域的空间结构进行了描述。他为我们揭示了文化的共性和恒量,展示了文......
俄罗斯是世界符号学大潮中的重要组成部分,对俄罗斯符号学的深入研究必将有助于我们掌握符号学研究的全貌。洛特曼从文学领域步入......
人类文化史就是文明与野蛮,进步与落后,真理与悖谬并行存在交织斗争的过程。在人类文明的发展过程中,如何理性地认识人类自己的行......
符号域(semiosphere)作为文化符号学的重要理论,是塔尔图学派的领军人物尤里·洛特曼留给其继承者们的宝贵学术遗产。在新一代塔尔......
"伴随文本"理论,是赵毅衡教授在克里斯蒂娃的"互文性"(或称"文本间性")、热奈特的"跨文本"、麦克林的"附加文本"、瑞恰慈等的"语境......
洛特曼的"符号域"观念和自然科学颇有渊源,他的符号学理论与生命科学更是有诸多相互借镜和影响之处。本文从跨学科的角度出发,讨论......
洛特曼的文化符号域理论是研究文化互动的一种新视角,通过文化符号域理论的新视角,探讨甘肃肃北党城湾镇汉、蒙文化符号域互动的理......
符号域是文化符号学的一个重要概念,是民族文化所依托的背景和空间。本文尝试分析小说《狗心》中符号域空间的结构特点,在此基础上......
<正>1.错位—畸变—转码三个术语的由来"错位"这个词,在中文学界太常用了,但是意义极为广泛,"错位"大致意思是"错误位置"或"错开位......
以符号学的观点观照,一切人类的文化现象和精神活动都是在运用符号的方式来表达人类的各种成果及人类存在的意义。语言文化研究与......
在唐代文化这个庞大的符号域内,处于边缘区域的唐传奇创作有意识地借鉴了位于文化中心区域的史传文学、唐诗等文学的创作手法,向位......
文化符号学理论阐释了不同文化间的交流与碰撞问题,给新疆高校“民汉合班”班级文化建设带来了启示：尊重高校民汉班级成员间的不匀......
