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本文探索基于学生科学思维培养的物理规律课教学,以“交变电流”教学为例,通过学生对发电机的模型建构,并进一步采用降维、逻辑推......
基于物理规律的含义,指出"深入研究物理规律形成过程所中蕴藏的科学研究方法,并将其在课堂教学进行合理的显化"意义重大。以人教版......
在磁感应强度教学中,本文以科学方法为主线,从类比电场出发,到微元处理电流元,再到放大法增强实验效果,控制变量法得出实验数据,比......
物理概念教学有其自身的教学逻辑,概念的形成亦应遵循概念建立的逻辑,把握科学概念建立过程中的科学方法以突破概念建构的逻辑难点......
以人教版“瞬时速度”教学为例,分析了该节内容并提出了比较中的近似、精确中的极限、应用中的替换三种科学研究方法,并以知识为载......
物理规律的得出过程往往隐藏着丰富的科学方法,显化其主要的科学方法,有助于帮助学生深刻理解规律得出过程的逻辑难点,有利于进一......
