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教师在鞭策入理的讲解之后、或提出问题之初、或得出结论之后、或在知识的衔接处,给学生留有一定的回味思考余地.这就是课堂教学的......
小学语文课堂教学中,留给学生动脑思考的“空白”,往往会取得显著的教学效果.本文从悬念处铺垫空白、猜读处延伸空白、逾越处潜入......
本文以一错误工艺入手，进一步阐述了混纺织物染色应该注意的几个问题，从而解决了腈／粘／尼、腈／尼混纺织物染深色时小样与大货不吻合，重演......
美术有留白艺术,音乐有以无声代有声,文学有言有尽意无穷。文章以杜甫的《登岳阳楼》为例剖析文学作品的留白效应,阐述了怎样从有......
