现象图式学相关论文
教师在教学实践中存在重形式轻实效,忽视深入分析学习内容的倾向。本研究尝试运用内容为主的变易理论指导科学课堂教学设计,从“聚......
导语这是瑞典教育家马腾教授一行四人于2002年5月中旬,在考察了上海青浦的教改情况后所作的一次演讲.马腾曾从现象图式学的角度提......
变异学习理论,基于现象图式学,探索人们对事物或现象作出的理解、体验和思考.以事物或现象出现的原初状态为“基值”,通过不同形式......
介绍现象图式学关于学习的主要观点,并基于该理论提出信息素养课程教学的发散性教学模式,详细介绍该模式的课程结构设计、教学目标......
以两个编程教育有关的实证研究结果为基础,将现象图式学和变异理论的分析与学生编程活动的变异理论分析进行结合,得出了不同水平的......
本文从不同的角度对三种学习理论进行了较为细致的比较探讨。文章首先对学习的认知，建构、现象图式学、社会文化的内涵、定义作了明......
1 现象图式学简介 现象图式学是由瑞典教育家马登（F．Marton）所发展起来的一种教学理论，这一理论近年来已在国际上，特别是在欧洲各国产生......
<正>世界著名教学论专家瑞典哥德堡大学教育系教授马飞龙(Ference Marton,又译"马腾")基于传统的迁移理论,创立了一种新的教学理论......
