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做思品课堂的有效参与者——思想品德“学的课堂”的体会

“教的课堂”向“学的课堂”转化的关键是,教师必须改变过去的主导角色,做思品课堂的有效参与者。“学的课堂”就是要营造以学习者......

期刊

思品课有效参与者小组讨论学的课堂思想品德学习效果课堂教学学习过程学习活动主导角色

基于校本课程开发的教师内生式专业发展探讨

校本课程成为21世纪初期我国课程改革乃至整个教育改革的重大热点问题之一，作为课程改革重措施的校本课程开发带来了两个根本性转变......

期刊

校本课程开发教师学习共同体有效参与者

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