教、学、做合一相关论文
新课程、新教材、新高考背景下“教、学、做”的有效合一是高效课堂教学生成的保障.本文以陶行知的教学做合一教学理念为指导,以新......
"教、学、做合一"是陶行知老先生提出的,即"教、学、做是一件事,不是三件事。"其含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据......
摘 要：陶行知先生是我国近代伟大的教育家，他的一生都在不断的实践和探索，留下了很多丰富的教育理论，对中国的教育事业做出了巨大贡献......
初中数学教学中应用陶行知先生的教学理念,开展教、学、做合一的教学方法,能让教师高效的教、学生主动的学、使学生把理论知识和实......
英语作为一门语言性学科,其主要学习板块分为听、说、读、写四大方面.阅读作为高中英语学习的重要学习内容,无论是对学生英语成绩......
新课程标准强调:教学过程是师生互动、共同发展的过程.这个过程实践了教育学家陶行知“教、学、做合一”教学论思想.本文认为:教师......
互动式教学模式是最适合《卫生学》教学的一种模式,它融“教、学、做”为一体,把多种形式融为一体,从而形成和谐的师生互动、生生......
本文就分层作文教学在学生层次划分、训练分层设计、目标要求分层、批改评价分层等方面进行了实践探究,谈谈作文分层教学实际操作......
本文将从当前高职高专英语教学的现状入手,调研高职高专英语教学中教、学、做合一的教学模式。
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【摘 要】 在新课程教育理念下，我们注重音乐课程设计、营造良好教学氛围，开展丰富的实践活动、引导学生大胆质疑，注重学生手脑并用，贯......
识字教学是低年级语文教学的重点,也是难点.依据《语文课程标准》的识字教学要求和建议,可以从激发识字兴趣、教会识字方法、创设......
本文以砂的表观密度试验为例,阐述了将试验原理分析融入“教、学、做合一”的教学模式,对培养学生实践能力、学习能力、理论分析能......
在上世纪那个风雨飘摇的民国时期,陶行知先生在继承了中国优秀教育传统的基础之上,又借鉴了西方先进的教育理念,根据当时中国的实......
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践，根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求，探索贫困地区职业学校教学改革。教学......
为使小学新生顺利、快乐地进入到小学的生活中,学校可以有目的、有计划、循序渐进地实施"教、学、做合一"的幼儿衔接策略,通过校长......
在高职教育推崇"教、学、做合一"教学模式的情况下,传统学生评价存在诸多问题。在多元智能理论支持下,从评价主体、评价重心、评价......
陶行知先生的教育思想非常丰富,而生活教育理论则是他教育思想的重要组成部分,主要内容包括"生活即教育"、"社会即学校"、"教、学......
