教、学、做合一相关论文
新课程、新教材、新高考背景下“教、学、做”的有效合一是高效课堂教学生成的保障.本文以陶行知的教学做合一教学理念为指导,以新......
"教、学、做合一"是陶行知老先生提出的,即"教、学、做是一件事,不是三件事。"其含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据......
教、学、做合一是由著名的教育学家、思想家陶行知先生提出的.本文旨在研究将教、学、做合一的理论与在线资源共享课的建设相结合,......
“教、学、做合一”的教学理论,一直受到了很多小学教师的支持,因此,主要探究在小学数学教学过程中使用“教、学、做合一”的理论,......
本文以单片机课程为例概述项目教学法实施中,实现学生主体地位的前提下,让学生在项目实施中真正做起来,发挥其学习的主动性,达到最......
自转型背景下电力系统及其自动化专业人才培养模式改革与研究一直以来备受各个高校的关注,许多学校都作出了有益的尝试,也取得一定......
摘 要：陶行知先生是我国近代伟大的教育家，他的一生都在不断的实践和探索，留下了很多丰富的教育理论，对中国的教育事业做出了巨大贡献......
初中数学教学中应用陶行知先生的教学理念,开展教、学、做合一的教学方法,能让教师高效的教、学生主动的学、使学生把理论知识和实......
英语作为一门语言性学科,其主要学习板块分为听、说、读、写四大方面.阅读作为高中英语学习的重要学习内容,无论是对学生英语成绩......
新课程标准强调:教学过程是师生互动、共同发展的过程.这个过程实践了教育学家陶行知“教、学、做合一”教学论思想.本文认为:教师......
互动式教学模式是最适合《卫生学》教学的一种模式,它融“教、学、做”为一体,把多种形式融为一体,从而形成和谐的师生互动、生生......
本文通过介绍早期著名教育家龚家驷的经历、理论与实践,窥测到20世纪我国从“私塾教育”走向“现代职业教育”的曲折道路,对于今天......
本文就分层作文教学在学生层次划分、训练分层设计、目标要求分层、批改评价分层等方面进行了实践探究,谈谈作文分层教学实际操作......
本文将从当前高职高专英语教学的现状入手,调研高职高专英语教学中教、学、做合一的教学模式。
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【摘 要】 在新课程教育理念下，我们注重音乐课程设计、营造良好教学氛围，开展丰富的实践活动、引导学生大胆质疑，注重学生手脑并用，贯......
识字教学是低年级语文教学的重点,也是难点.依据《语文课程标准》的识字教学要求和建议,可以从激发识字兴趣、教会识字方法、创设......
陶行知先生说:'没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。'新时代,......
本文以砂的表观密度试验为例,阐述了将试验原理分析融入“教、学、做合一”的教学模式,对培养学生实践能力、学习能力、理论分析能......
著名教育家陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”......
在上世纪那个风雨飘摇的民国时期,陶行知先生在继承了中国优秀教育传统的基础之上,又借鉴了西方先进的教育理念,根据当时中国的实......
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践，根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求，探索贫困地区职业学校教学改革。教学......
为使小学新生顺利、快乐地进入到小学的生活中,学校可以有目的、有计划、循序渐进地实施"教、学、做合一"的幼儿衔接策略,通过校长......
在高职教育推崇"教、学、做合一"教学模式的情况下,传统学生评价存在诸多问题。在多元智能理论支持下,从评价主体、评价重心、评价......
陶行知先生的教育思想非常丰富,而生活教育理论则是他教育思想的重要组成部分,主要内容包括"生活即教育"、"社会即学校"、"教、学......
