攀登英语相关论文
摘要：攀登英语学习实验是以解决影响我国农村小学英语课程改革中的“哑巴英语”、英语专业师资匮乏、英语语言环境缺乏、优质英语学......
摘 要：外研社新标准小学英语课堂作为常规的英语课堂，如果不采取丰富多彩的教学形式，就会让课堂变得枯燥乏味，导致学生丧失学习兴趣。......
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在攀登和常规英语课堂里，小组......
新一轮基础英语课程改革提出，学生的课堂表现，如学生在课堂中的师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探......
评价是学校教育中每个教师都必须实际操作的一项重要内容。由于历史、传统和认识上的局限性，许多教师对学生在评价中的地位、评价的......
【关键词】攀登英语 评价体系 小组合作 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)02A-0094-01 ......
【关键词】攀登英语 英语教学 展示课 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2015）07A- 0030-02 ......
广州现用的教材 《义务教育教科书》三年级上册 Module 2 Sound Family学习字母组合 i,融合 《攀登英语阅读系列?有趣的字母》A bi......
新标准英语整合新标准英语采用“以题材为纲的功能——结构——运用性任务体系”进行编写，强调能力在前，从提高能力的角度提出要求，知......
情感不仅是思想品德结构中的一个重要成分，也是教学中重要的一个非智力因素。情感的培养是教学活动中的一项重要任务，是提高教学效率......
“攀登英语”学习实验是广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的“基础教育教师素质提升综合改革试验项目”中的一个综合性的英......
在常规小学英语教学中,对学生进行评价是必不可少的环节。学生完成英语作业以后,教师会对学生的作业做出评价,当学生在英语课堂上......
攀登英语是一种全新的英语教学模式,在攀登英语课堂中,学生占主体地位,而教师只是学生学习的促进者、组织者和激励者。这种课堂模......
在攀登英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想......
科学的教学评价是实现攀登英语与常规英语有效整合的重要保障。小学一至六年级教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性,......
英语是一门语言,与人流利地交流、沟通是学习英语的最终目的。新标准英语的教学理念是遵循语言发展规律,传授系统的英语语言基础知......
攀登英语低段教学目标主要是为了激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。而低段攀......
2005年9月,从学校实际出发,参加了国家级课题“攀登英语”的实验研究。学校分四个阶段开展实验研究,突出展示了“两大特色”,取得......
