技术健身论相关论文
高校体育教学首先要确定其指导思想,才有利于体育功能的发挥和有效教学,本文试以技术健身论所包含的五大环节分别与高校体育教学的......
《技术健身教学论》的体育教育思想即为"技术健身论"。《技术健身教学论》中指出,所谓"技术健身论",是强调体育课以虽具有却不追求......
通过分析技术健身教学思想中对体育教学的概念、内容、主体和目标的阐述，探讨其中所存在的偏颇之处，确立体育教学目标为养成体育习惯......
<体育文化导刊> 2004年第 10期又有一篇文章与我的新书有关,仔细核勘,这一篇与第6期的那一篇一样,除了大段大段地引述我书中的文字......
技术健身教学论是有名称的体育教学论。其理论基础是互补原理；其基本思路是体育教学以传习运动技术为主旨，不强调健身强体之效果，也不......
所谓原创，不是白手起家，而是革故鼎新。技术健身论是区别于体质论、技能论及其结合论的第四种体育教学运作思路，其哲学理念是互补原理......
体质论和技能论之争,在我国学校体育教学系统内争论已久,其焦点是体育教学基本目标的抉择。为此,运用“互补原理”考察体育教学的......
关于学校体育教学目的一直存在着“技能论”与“体质论”之争，张洪潭教授在剖析两者的基础上援引“互补原理”形成了独特的“技术健......
作为一种体育教学思想,技术健身教学论以量子力学的互补原理为理论依据。在互补原理下,体育教育应以运动技术传习为主旨,增进健康......
与《再论＂体质论＂与＂技能论＂——兼评张洪潭之＂技术健身论＂》（以下简称《再论》）作者商榷。认为《再论》作者误读《技术健身教学论》一书。......
为了探究技术健身论对高中体育教学指导意义,文章采用文献资料法,基于技术健身论的教学思想,从教学目标、教学内容、教学方法以及......
在中小学体育教学中,体质论与技能论（包括三基论、结合论）是两种具有代表性、概括性的体育教学理论。当前中小学体育教学所遵从的教......
