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小教师范生的一般教学能力是其作为小学教师从事课堂教学必须具备的共同的最基本的教学能力,可按照课前、课中和课后三个阶段依次......
小学教师的职业需求决定,小教师范生必须重视儿童文学阅读。但实际上在校的小教师范生,儿童文学的阅读严重不足,小教师范生忽视儿......
多元智能理论提示我们在进行小教师范生的培养过程中应多角度思考其应当具备的各项技能，在充分分析的基础上从不同侧面加强对小教师......
培养卓越小学教师，离不开培养其核心素养。当前，有些师范生还不完全具备历史核心素养。有必要提升教师自身历史核心素养，将历史写作融......
教师是一个专业性的实践者,职前教师的培养要打破理论与实践割裂的局面,实现教学行动与教育认识的统一。课例研究是实现教学与研究......
信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师......
"说课"一词,由"说""课"结合而来,在课上说话亦是一种技巧,如何更好地传授学生知识、让学生领悟得更好。本文阐述了小教师范生在说......
教学技能是师范教育的重要内容,提高小教本科生的教学技能,加强师范教育,有利于高师院校向社会输送高质量的小学老师。根据调查发......
