实词教学相关论文
高中学习文言文的重点在于对文言实词的学习,现阶段大部分文言实词的教学策略是单纯的割裂式的识记,认知语言学的理论认为"一个词......
摘 要： 本文主要阐述了“古今沟通”方法在中学文言文实词教学中的应用，分别从“古义”、“今义”的界定及古今沟通价值、沟通古今词......
词汇教学会随着学习者汉语水平的提高而愈加重要。初步学会了语音和一定数量的语法要点之后，接下来便自然地过渡到语言的使用和语言......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
普通高中语文课程标准要求，教师要使学生具有阅读浅易文言文的能力。理解文言文实词是学生领会文言文的基础，所以，要让学生达到课标对......
本文分析了汉语词义系统理论及其应用前提,并举例阐述了汉语词义系统理论在中学文言文实词教学中的应用。
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阐述采用分类诠释法进行高中文言文实词教学的四种策略：保持原意,古今通用;一词多意,巧换妆容;通假代换,以假抵真;联系生活,强化记......
很多学生认为文言文晦涩难懂,枯燥乏味,视文言文学习为畏途,其重要原因之一是文言实词掌握太少。在文言实词教学中可以利用追寻实......
