分离-个体化相关论文
＜正＞家庭作为个体成长的最直接和最重要的环境,对大学生的心理社会发展与适应持续发挥影响。亲子依恋和分离-个体化是青少年晚期个体......
＜正＞处于青少年晚期的大学生面临自我同一性形成的重要发展任务。自我同一性形成是个体与环境之间交互作用的产物。人是主动积极的选......
为考察分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中因果取向的中介作用,本研究以536名大学生为研究对象,采用自我同一性状态问卷、......
青少年分离-个体化水平会影响大学新生的学校适应。分离-个体化水平高的学生与分离-个体化水平低的学生相比，能够正确的处理与父母......
通过对1131名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察了亲子依恋、分离-个体化与大学生自我同一性状态之间的关系。结果表明:(......
青少年晚期和成年早期是个体生理发育基本完成,心理发展处于不成熟到成熟的过渡时期,处于这一时期的大学新生,将面临逐渐与家庭分......
通过对576名大学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察亲子依恋、分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中自我不一致的中介......
目的:考察亲子依恋、分离-个体化对初中寄宿生学校适应的影响。方法:采用《父母依恋量表》、《分离-个体化量表》和《学校适应量表......
隔代教养在当代中国是非常普遍的现象,它的存在既有传统文化的原因,也是当今社会经济发展和社会结构变化的结果。本研究是为了了解......
通过对1 131名大学生的问卷调查,本研究修订了分离-个体化量表的中文版,考察了分离-个体化与自我同一性状态的关系。结果表明：（1）分离......
应对方式是个体为了缓解压力、适应环境而做出的认知和行为方面的调整,应对方式对个体的发展有重要价值。应对方式的发展会受到个......
目的:考察大学生的分离-个体化、人格与自我同一性状态之间的关系。方法:采用修订的自我同一性状态问卷(EOM-EIS-2)、分离-个体化......
玛格丽特S·玛勒(Margarot Schoenberger Mahler，1897-1986)是一位重要的儿童精神分析学家、自我心理学家，同时也是一位经验丰富的儿......
孤独感是大学生群体中容易出现的负性情绪体验,它的产生有来自家庭方面的原因,其中,亲子依恋和分离-个体化就是两个重要的影响因素......
处于青少年晚期的大学阶段是自我同一性形成与巩固的关键时期。自我同一性形成的影响因素与机制一直是研究者关注的核心问题,有关......
大学时期是成年早期重要发展阶段，是大学生与家庭分离，并逐渐独立走向社会的关键阶段。在此阶段中，亲子依恋和分离-个体化是个体成长......
采用问卷法,以332名中学生为被试,探讨了青少年的分离-个体化、假想观众、互联网娱乐偏好和病理性互联网使用之间的关系。研究发现......
分离-个体化最早由Mahler提出,指儿童逐渐形成人我界限,在心理上与父母分离,最终脱离父母,个体在这个过程中发展了其内心的自主性......
