本文旨在探讨教育语境中的正义具有什么内涵,以及是否存在一种被证实的关于正义的教育概念.本文并不主张建立一种积极的教育正义概......

美国道德认知心理学家柯尔伯格提出的公正团体道德教育策略,特别强调民主参与是实现道德教育目标的最佳手段.我国小学当前的周班队......

柯尔伯格的道德发展阶段论是皮亚杰的道德认知发展理论的集大成者。他提出的著名的＂三水平六阶段＂道德发展阶段理论,对高师学生的道......

探究高职学生职业道德教育的新思路、新内容、新方法,增强职业道德教育的针对性和实效性,在当前显得尤为迫切和重要。通过校企合作......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

科尔伯格的德育理论,主要是儿童道德发展阶段理论和公正团体的理论,此理论突出体现出科学性、发展性和实践性的特点。吸收借鉴和创......

"公正团体"理论是科尔伯格德育理论中的重要内容,是科尔伯格根据其"道德两难讨论"方法在课堂实施过程中出现的缺陷进行矫正的实践......

公正团体是科尔伯格推行公正价值的载体,实现公正价值的路径有:在团体中设立公正的组织机构进行管理;成员地位平等;民主参与,少数......

长期以来,我国的价值观教育并没有一个清晰的概念界定,而是与道德教育互相混合和重叠,价值观教育方法也很少有研究者专门涉及。而......