老挝的经济发展比较滞后,教育信息化投入力度不大,中小学信息技术在引入过程中并没有对教师进行专业化的培训.近三十年来,中国的信......

中小学教师信息技术应用能力的知识框架（Technological Pedagogical and Content Knowledge,TPACK）是发展教师信息技术应用能力的前......

我国农村地区教育信息化处于发展阶段,农村教师信息技术应用能力需要培训。目前,农村小学教师信息技术应用能力培训人数多,培训条......

教师信息技术应用能力培训是技术时代教师专业发展的常态化工作，但长期以来培训教学创新乏力、实效不彰的问题一直存在。该研究基于......

师范生的信息技术应用能力不仅直接体现了师范院校对师范生的培养水平,更直接影响了师范生未来的职业发展。因此,提高师范生的信息......